Психология вокала. Часть первая

В сущности, талант педагога состоит в том, чтобы вызвать у ученика желание приложить усилие, а также подобрать именно те упражнения, которые…

YouTube (https://www.youtube.com/user/AlexeyKolyadaCenter)

Поэтому накопленное напряжение стоит «превратить в движение». С одной очень важной оговоркой – безопасно для себя и окружающих. Это первое.

Прежде чем начинать работать с голосом, желательно определиться со своими задачами – понять, что именно вы хотите изменить в своем звучании. Улучшить качество интонирования, сделать голос глубже, ярче, неутомимее. Улучшить качество дыхания или дикции. И так далее. Нужно определиться с самой общей целью и вытекающими из неё задачами и расставить эти задачи в порядке их значимости. Если не сделать этого, то можно хвататься за одни помехи, не покончив с ними, переходить к другим. И продвижения к улучшению своего звучания не будет. Поэтому вы определяетесь с порядком

Таким же образом, начиная с шёпота, переводя в тихий гласный звук и увеличивая его громкость до значительной, даже, может быть, до предельной, мы работаем с гласными «о», «э», «и», «е», «у», «ы».