Читать книгу: «Счастливая встреча. Рассказы»

© Валерий Медведковский, 2023

ISBN 978-5-0059-5040-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Бригадир

Дед решил покрасить цветочницу. Достал краску, кисточку.

Пришла Катя и говорит:

– Дед, а можно я буду бригадиром?

– Очень хорошее дело. Рабочим всегда нужен бригадир.

– Тогда я тебе буду говорить, что делать.

Стала Катя вокруг деда бегать, указания давать.

– Давай быстрей, сильнее нажимай, ровнее води…

Дед очень удивился такому способу руководства, говорит:

– Катя, ты полагаешь, что бригадир должен все время ругаться? Ты думаешь, что таким образом рабочие будут лучше выполнять свою работу?

– Ну конечно, чем больше ругаешься, тем лучше.

Дед продолжил красить цветочницу. Катя дает указания.

– Плохо красишь, плохо размазываешь. И там не так, и тут не так, тебе еще много красить. Ты провел один раз, надо много раз.

Дед возмутился.

– Катя, если бы я был настоящим рабочим, а ты была бы настоящим бригадиром, ты знаешь, что бы тебе ответили рабочие?

– Нет, не знаю…

– Рабочие бы возмутились, послали бы тебя гулять лесом.

– Как это лесом?

– Обыкновенно, послали бы тебя в дремучий лес гулять, чтобы ты там заблудилась и пропала. Хочется им отослать тебя подальше, чтобы в тишине справиться со своей работой. Ты им надоела. А если не уйдешь, тогда сами рабочие уйдут в лес жить.

– Как же так, ведь я бригадир, мне надо ругаться?

– Разница в том, Катенька, что бригадир отвечает за хорошо выполненную работу. Он должен вдохновлять рабочих, помогать им, чтобы они лучше работали. А когда ты ругаешься – ты им мешаешь, сбиваешь с толку.

– Что же я должна делать с этими рабочими?

– Если у тебя добросовестные рабочие, то нужно разговаривать вежливо, направляя их в русло хорошо выполненной работы.

– Это как?

– Подбадривать их – говорить, что все нормально, старайтесь, пока все идет хорошо…

– А если не очень хорошо получается?

– Если ты такая умная, что понимаешь, как работа должна была сделана, просишь их немножечко добавить красочки. Похвалить их за то, что они учли свои огрехи и тебя послушали, чтобы всем стало приятно и весело работать.

– То есть я должна их хвалить, поправлять, а после того как они сделают работу, я им должна дать конфету?

– Именно так. Когда рабочие понимают, что им помогают делать работу, они работают лучше. Бригадир нужен для того, чтобы сделать самую умную часть работы – придумать и оценить работу целиком, чтобы за работу все получили конфеты.

Катя уселась на стол и стала руководить по-новому.

– Вот молодец, дед, ты тут хорошо покрасил, однако здесь пропустил немного. Закрась это место, лучше будет и красивее…

– Молодец, внученька. Я не заметил. Спасибо.

Дед с удовольствием закрасил пробел.

– Хорошо ли так будет?

– Очень хорошо, продолжай красить, а я буду следить, чтобы у нас с тобой получилось очень ровнехонько.

Когда дед закончил работу, Катя посмотрела, все ей понравилось.

– Катя, я как рабочий, а ты как бригадир сделали хорошую работу, и теперь нам полагается конфета.

Бабушка выдала бригадиру и рабочему шоколадные конфеты в ярких золотистых фантиках.

От бригадира зависит хорошо выполненная работа и вознаграждение всей бригаде.

Релаксация

Дед на работе, внучка с мамой и бабушкой на даче. Дед звонит по телефону узнать о нуждах в хозяйстве.

– Бабушка, здравствуй. Газ, свет, тепло, вода есть, все здоровы?

– Да, все благополучно, только наш пес Тишка ничего не ест. Мы его лечим.

– Тогда попрошу к телефону Катю.

Катя берет трубку.

– Здравствуй, Катюха! Как живешь, какие у тебя новости, что делаешь?

– Привет, дед, мне без тебя скучно. Приезжай поскорей, поговорить надо и поиграть.

– А бабушкой и мамой поиграть нельзя?

– Нет, с ними не интересно, они все время заставляют меня делать то, что мне не нравится.

– Что ты сейчас делаешь?

– Сижу в кресле и с тобой релаксирую…

Дед про себя очень удивился новому слову в лексиконе шестилетней Кати.

– Как это «релаксирую»? – решил уточнить дед понимание ребенком нового слова.

– Это значит, что я с тобой разговариваю, мне хорошо, я тебя люблю…

Дед убедился, что ребенок знает, о чем говорит.

– Расскажи, что вы с бабушкой делали, хорошо ли бабушка выглядит?

– Бабушка у нас стала такая же серебристая, как и ты…

– Тогда ей надо подкраситься и стать красивой, – предложил дед.

– Да, ей нужно краской намазать волосы, это долго…

– А что, если взять целое ведро краски? – фантазирует дед.

– Тогда она могла бы окунуть всю голову в ведро и быстро подкраситься, – приняла игру Катя, которой очень нравится выдумывать.

– А если вообще ведро на голову надеть и просто так ходить, тогда и волосы красятся, и время не тратится, – продолжал дед.

Катя представила картину, как бабушка важно ходит по кухне с ведром на голове, развеселилась. Фантазия ее взлетела в облака, она стала смеяться и прыгать.

– А потом она ляжет спать и забудет снять ведро, – продолжала развивать предложенную картину Катя.

– Но с ведром неудобно спать… – возразил дед.

Бабушка, услышав, что речь идет о ней, возмутилась.

– Вы чего там смеетесь?

Катя хохотала над выдумкой, спросила:

– Дед, а почему ты не смеешься, ведь весело?

Дед подумал и сказал:

– Ха-ха-ха.

– По-моему, ты смеешься не по-настоящему? – удивилась Катя.

– Потому что смеяться можно над выдумкой, чтобы никого не обижать. А у нас с тобой в выдумку случайно попала бабушка. А над бабушкой смеяться нельзя, она может обидеться, это нехорошо.

– Понятно, – согласилась Катя.

– Тебя не обижают? – спросил дед.

– Нет, не обижают, но они злые.

– Кто злой? – удивился дед.

– Мама и бабушка…

– Они тебя любят, поэтому воспитывают.

– Я не хочу, чтобы меня воспитывали. Не учи ученого. А если я чего-то не знаю, у тебя спрошу…

– Не обижайся на них. Они забыли, что не надо никого воспитывать. Мне тоже не нравится, если меня воспитывают. Но у меня был хороший дедушка, который меня не воспитывал, но всегда за мной присматривал.

– Как это присматривал?

– Захотел я в лужу залезть, он мне говорит: «Раз попробуешь, больше не захочется…»

– И что?

– Я залез в лужу, вымазался, промочил ноги. Он меня из лужи достал и спросил: «Ну как, попробовал? Что скажешь? Можно и мне в лужу лезть?»

– Я ему не советовал. Пока сам все не попробуешь, не поверишь.

– А они мне говорят, что я должна, а я не должна… – жаловалась Катя.

– Мама с бабушкой отвечают за твою безопасность. Это как в машине ремнем привязывают, чтобы в случае аварии беды не случилось. Просто иногда они тебя привязывают, даже когда машина никуда не едет. Вот ты и говоришь, что они злые, а они просто перестраховщики.

– Они, наверно, забыли, что были маленькими, – предположила Катя.

– У них в голове свои правила, половина из которых негодные. А тебе одной придется научиться видеть и обходить опасности. Условия в жизни у тебя будут другие, и действовать надо в новых условиях, о которых мама с бабушкой понятия не имеют.

– А ты лазил в лужу?

– Лазил…

– И на деревья?

– И на деревья…

– И в снегу валялся?

– Валялся…

– И на лошади катался верхом?

– И на лошади, и на козе, и на свинье…

– Это как?

– Свинья спала, а я незаметно на нее забрался. Она как вскочит, как побежит…

– И тебе это разрешали?

– Конечно, не разрешали, но я придумывал, как это можно сделать, и дедушку не боялся. Знал, что он меня поймет и выручит.

– Значит, ты не забыл, как был маленьким?

– Не забыл, поэтому, играя с тобой, превращаюсь в мальчика. Потом, когда мы заиграемся, я вспоминаю, что я дедушка, и мне очень жаль возвращаться во взрослую жизнь.

– Я знаю, почему мама мне говорит: «Скорее, скорее». Это потому, что она на свинье не каталась. Жаль, что я не могу стать бабушкой, как ты дедушкой.

– Это же счастье, когда ты не бабушка. Ты светлячок, ты наша радость, которая нам свет дает в потемках старости.

– Иногда я их боюсь, а ты?

– Когда мне страшно, то я думаю, что мне это интересно. Например, баллончик с газом – это страшно? Но если умеешь пользоваться баллончиком, то не страшно. Машина едет по дороге, это страшно. Но если ехать правильно, то это не страшно.

– Это как ножницами пользоваться?

– Правильно. Ножницы опасны, если не умеешь ими пользоваться. Но когда умеешь, совсем не страшно.

– Мне многое не разрешают попробовать, почему?

– Это как в клетке птица. Если ее запереть, не разрешать летать, она будет бояться летать. Мы с тобой учимся летать в мечтах, придумывать, несмотря ни на какие запреты. Ты просто немного разочаровалась. Но если мы умеем летать в облаках, фантазировать, то нам ничего не страшно.

– Дед, с тобой хорошо, давай еще порелаксируем…

Дед говорил и говорил с внучкой. Сам думал, как тяжело ребенку, когда взрослым некогда с ним релаксировать.

Благородная цель

Кате на день рождения в шесть лет подарили книжку.

Это была не простая книжка, а книжка с ее собственными рассказами.

На протяжении года дед аккуратно записывал все, что она сочиняла. Получилась приличная книжка. Дед снабдил книгу рисунками, оформил крупным шрифтом. Книга была празднично оформлена, с цветной обложкой, большого формата. На обложке дед сделал надпись: «Автору рассказов Кате».

Катя взяла книжку, важно ходила по комнате, показывала бабушке и маме.

– Вот, дедушка написал за меня книжку. Теперь у меня есть своя книжка. Я автор вот этих рассказов, – важно говорила она бабушке и открывала первую страницу, где была запись об авторстве.

Самостоятельно книги Катя до сих пор не читала. Только когда заставляли. Ей, как и всем детям, больше нравится слушать, как читают книжки взрослые.

– Почему ты сама не хочешь читать? – спрашивала бабушка.

– Пока по слогам прочитаешь, пока в предложение сложишь, о чем написано забываешь. А когда взрослые читают, интересно, потому что быстро можно узнать, что происходит.

– Но взрослые тоже не сразу научились быстро читать. Сначала читали медленно, потом привыкли и стали читать быстро. Ты сама попробуй читать и скоро научишься читать быстро, – советовала бабушка.

– Неохота… лучше ты почитай, – возражала Катя.

– Вот есть у тебя книжка, которую ты сама написала. Ты ее почитай. Проверь, правильно ли дедушка все записал, – советовала бабушка.

Приходит дед вечером с работы, смотрит и глазам своим не верит. Внучка сидит в кресле с открытой книгой, водит пальцем по крупному тексту и вслух читает. Прочитав предложение, останавливается, обдумывает, сама себе кивает головой, продолжает читать. Видно, проверяет правдивость изложения.

– Катя, что ты делаешь? – интересуется дедушка.

– Я читаю свой рассказ.

– Там все правильно написано?

– Да, здесь все записано именно так, как я рассказывала.

– Очень хорошо, продолжай читать, – согласился дедушка, вернулся на кухню.

– Видели, ребенок самостоятельно читать начал. Никто его не заставлял?

– Нет, никто не заставлял, сама читает, – пояснила бабушка.

– Вот это чудо из чудес! До сих пор не было у ребенка цели читать самостоятельно. Он и не читал. А вот понадобилось проверить записанное, начал читать. Вот что значит цель! – удивлялся дедушка.

На следующий день дед пришел на работу и поведал вчерашнюю историю Паше, своему молодому сотруднику.

– Представляешь, книга с Катиными рассказами пригодилась. Очень полезной оказалась. Внучка самостоятельно начала читать.

Паша ничуть не удивился, вспомнил свое детство и рассказал свою интересную историю о том, как он впервые начал читать книжку.

«Буквы и слова я все выучил рано. В семь лет я читал по слогам исключительно из-под палки.

Когда я учился в третьем классе, купили мне новую книжку «Винни-Пух» с прекрасными картинками, крупным шрифтом. Она мне очень нравилась, поэтому я с ней не расставался, держал возле себя и очень хотел, чтобы мне ее почитал кто-нибудь из взрослых.

Сам читать я боялся. И трудное это дело. Однако так случилось, что родители были заняты. Обещали завтра, завтра… Никак не могли освободиться. Сижу я с этой книжкой один, а так хочется узнать, что же в книге написано.

Открыл я книжку, стал картинки рассматривать, потом читать, что под ними написано. И пошло дело, начал читать. И тут для меня открылся целый мир. Я понял, что могу сам прочитать. Никто мне не нужен, никого просить не надо. Вот это было для меня открытием».

– Вот что значит цель, – подтвердил свою догадку дед.

За соседним столом в комнате работала Наташа, которая услышала беседу.

– Это что… У меня сын стал читать по совсем необычной причине, – присоединилась к беседе Наташа.

– Расскажи, пожалуйста, – попросил Паша.

«Сын у меня очень любит играть в компьютерные игры. И днем и ночью играет, ничего не читает, хотя учится во втором классе. Однажды мы пошли в магазин. Пока я покупала продукты, он пошел гулять в отдел, где продавали тетради, блокноты, карандаши и книги. Оказалось, что среди прочих книг была инструкция к его компьютерной игре. Так вот, он нашел эту инструкцию, попросил ее купить, заверяя, что он сам будет ее читать. Я очень удивилась, но инструкцию купила. Что вы думаете? Он всю инструкцию прочитал самостоятельно».

Не так важно научить ребенка читать, как создать у него цель познания содержания книги.

Лопатка

Дед с внучкой гуляют по морозцу. Внучка копает снег своей деревянной лопаточкой. На соседнем участке ругается сосед: «Все козлы». Дед улыбается эмоциональной оценке людей, сформулированной обиженным на жизнь соседом.

Ребенок обращается за разъяснением к деду.

– Дед, а почему все козлы?

Дед почесал в затылке. Делать нечего, надо пояснять.

– Понимаешь, это не совсем правда. Хотя, конечно…

Дед задумался над истиной.

– Значит, правда, но не совсем?

– Вот послушай. Люди созданы по образу и подобию Божию, не похожи на козлов. Мы с тобой вчера видели настоящего козла, с рогами, который гулял на лужку и просил у нас хлеба. Разве люди похожи на козлов?

– Люди совсем не похожи, – согласился ребенок.

– У людей есть заповеди Божии, и их должно исполнять. У козлов никаких заповедей нет, поэтому они их не исполняют.

– Да, я знаю, надо быть честным, добрым, не жадным, любить друг друга…

– Вот-вот… А на деле люди забывают эти правила, мешают другим жить, можно сказать, бодаются друг с другом из-за пустяков.

– Помню сказку, два козленка встретились на мостике, не уступали дорогу?

– Вот именно. И все из-за гордости и жадности…

– Выходит, все жадные?

– А ты сама жадная?

– Нет, я не жадная…

– Дай мне твою лопаточку, – дед протягивает руки к деревянной лопаточке, которой внучка рыхлила сугроб.

– Не дам. Она мне самой нужна…

– Вот так и получается, что все люди свои лопаточки прячут от других. Те, у кого есть лопаточки, гордятся своими лопаточками, не любят тех, у кого лопаточек нет. А те, у кого нет лопаточек, называют козлами тех, кто с ними лопаточками не делится.

– Но, может, им лопаточки не нужны сейчас, могли бы дать…

– Могли бы, да не дают. Мало того, про запас под кровать складывают и этим гордятся.

– Нет, я не такая…

– Сейчас проверим. У тебя сколько игрушечных феечек в коробке?

– Шесть.

– Дай маме, бабушке и мне. У тебя еще три останется…

– Не могу, они мне все нужны…

– Вот, пожалуйста, ты уже маленький козленок!

Внучка задумалась над таким неожиданным поворотом дела.

– Когда я буду царицей, я прикажу всем выдать лопаточки, – придумал ребенок, – надо только слугам приказать, – продолжала мысль внучка.

– Хорошо. Вот я слуга, а ты королева. Приказывай, – предложил дед свою роль.

Внучка просветлела, приняла важный вид, приказала:

– Повелеваю, чтобы всем детям выдали деревянные лопатки.

– Разрешите узнать, ваше величество, где их взять? У нас во дворе только одна лопатка, ваша.

«Величество» сообразило, что так просто задача не решается.

– А, тогда я волшебница, – нашла выход, – сейчас наколдую.

– Хорошо, колдуй, – согласился дед.

– Чуфы, чуфы!!!

Дед поднял голову, пытаясь рассмотреть падающие с неба лопатки.

– Нет, ничего не выходит… Надо еще крестик на снегу нарисовать, – предложила внучка.

Нарисовала. Лопатки не появились.

– Вот такие же дела у людей. Все хотят, чтобы с неба лопатки сыпались. А на самом деле каждый должен сам себе лопатку добывать, на работу ходить, а не ждать, когда на него лопатки с неба валиться будут.

– Значит, у тех, кто работает, есть лопатки, но они жадные, поэтому козлы. А тех, у кого лопаток нет, называют козлами, потому что они плохо работают?

– Именно так и получается, что все козлы, хотя никакие они не козлы, им бы помириться.

– Давай, дед, мириться. Вот тебе моя лопаточка, бери, мне не жалко.

Дед принял лопатку, подержал, вернул назад.

– Спасибо, внученька. Ты добрая девочка, ты совсем не козленок.

Жаль, что всех людей так же просто помирить нельзя. И все потому, что не согласны они заветы Божии соблюдать.

Романтика

Осенний вечер. Темнеет. На лавочке курит пенсионер, дед Саша. К нему присаживается студент Василий, живущий в том же подъезде, что и дед.

– Добрый вечер, – начинает разговор дед Саша, которому скучно одному коротать время.

– Кому добрый, а кому не очень… – откликается студент.

– Что так? – интересуется дед.

– Гулял вчера вечером по Москве, зашел с друзьями в бар, там девчонки. Посидели, выпили. Туда-сюда, гуляли, утром домой пришел, спать завалился. Просыпаюсь – телефона нет, и деньги пропали.

Дед с интересом посмотрел на студента, потом на фонарь, который зажегся на ближайшем столбе. Лицо его просветлело от внутреннего душевного огня.

– Мелко плаваешь… – задумчиво молвил дед, пыхнул папироской.

– Что значит мелко?

– Никакой романтики. Эх, молодежь пошла…

– Можно подумать, что вы не были молодым… – смутился студент.

– Да ты не расстраивайся. Сейчас расскажу, что такое настоящая романтика.

Дед загасил окурок, стряхнул с себя крохи табака и поведал:

– Был у меня дружок Лёха, царство ему небесное, помер в свои 45. Мы с ним много времени проводили в беседах, вместе отдыхали с девушками, выпивали…

Однажды Лёха пригласил к себе девицу легкого поведения. Как говорится, для расслабления души и тела. Взял водочки, селедочки, закуски и приступил к отдыху. Отдыхал до самого утра, устал очень, выпил порядочно. Утром девица собралась домой в Курск ехать на первом поезде, а Лёха спать завалился.

Через час проснулся водички попить, уж больно его жажда мучила. Смотрит, девица свой лифчик забыла. Лёха – парень порядочный, к девушкам всегда внимательно относился, подумал:

– Надо лифчик вернуть, нехорошо это, кода дама без лифчика по поездам путешествует.

Вызвал такси, на вокзал лифчик повез.

– Ну, что, успел? – живо интересуется студент.

– Нет, не успел, поезд уже ушел.

– И что же делать? – поставил себя на Лёхино место студент.

– Он решил поезд догнать. На площади нашел таксиста, спросил, можно ли поезд догнать? Таксист сказал: «За ваши деньги можно». Поехали, поезд на полустанке догнали.

Дед замолчал, отогнал назойливого комара.

– Что дальше было? – студент волновался за судьбу лифчика.

– Лёха попытался сесть в поезд, но его не пускают, билет требуют. Он рассказывает, что уехала любимая девушка, а он не попрощался, что ему очень нужно. Кончилось тем, что он у бригадира купил билет и поехал…

– А девушка не поехала… – догадывался студент.

– Не перебивай, – остановил студента дед, – Лёха перевернул весь поезд, заглянул в каждое купе. Девушку нашел, пьяная и уставшая, спала на второй полке.

– Я уже стал переживать, что он ее не найдет, – пояснил студент, – и что дальше?

– Лёха не стал ее будить, просто положил ей лифчик на грудь и стал ждать очередную станцию. Голова у него болела, надо было выпить и подкрепиться. Пошарил по карманам, денег нет, кончились. Все на таксистов потратил. Увидел сумочку. Сообразил, что клиенты девице платили, значит, деньги у нее есть. Решил занять у нее немного в долг. Думает – а потом как-нибудь верну. Поэтому будить девицу не стал, просто взял деньги и в вагон-ресторан пошел поправить пошатнувшееся за ночь здоровье. Сидит, выпивает, закусывает, станцию ждет.

– А девица?

– Она в это время проснулась. Смотрит, сумочка открыта, денег нет. «Караул, ограбили!» – кричит, к проводнику кидается за помощью. Тот рассказывает, что ее кавалер искал, наверное, он ее и ограбил.

– Но это же скандал!

– Вот именно. Вызвали милицию. Лёху задержали и на первой же станции в участок отвезли для выяснения обстоятельств ограбления. Стали протокол составлять. Лёха все как на духу рассказал. Милиционеры смеялись, уточняя подробности. Лёха уверял, что он честный человек, что у него любовь до гроба, а деньги он в долг взял и обязательно вернет.

– Да ты, наверно, врешь, но разве такое можно выдумать? Надо проверить, – смеялись правоохранители.

Уточнили по телефону – солидный человек, заместитель генерального конструктора на оборонном предприятии, все верно, не врет.

– И чем дело кончилось?

– Посмеялись и на улицу выгнали. Сидит он посреди незнакомого города. Что делать, куда идти? Пошел с таксистом договариваться. Отвезите меня в Москву. Так как денег нет, я вам по приезде отдам. Нашелся один, взялся его в Москву отвезти. На дорожку уговорил таксиста ему бутылку взять, по дороге выпил для снятия стресса.

– Наконец-то, – вздохнул студент.

– Приезжает к дому в коматозе от принятого лекарства. Говорит таксисту: «Я сейчас, быстро, жди». Заходит в соседний подъезд, поднимается на семнадцатый этаж. Достает ключи, стал дверь отпирать. Ключ не подходит. «Что такое, кто замок сменил?» – возмущается.

Ходил, ходил, пока его не сморило. Упал между четырнадцатым и пятнадцатым этажом на зеленый коврик, закутался и уснул. Так и проспал до утра. Утром ко мне приходит, говорит: «Безобразие, кто-то замок поменял».

Поднялся я с ним в его квартиру, открыл его ключом дверь…

– Да где же меня вчера носило? – спрашивает.

Пошли мы в соседний подъезд, нашли коврик, на котором он спал, все стало на свои места.

– Вот это романтика! А ты еще мало каши ел. Вот дорастешь до заместителя генерального конструктора, тогда и посмотрим, на что ты способен. Учись, студент, пока я жив, – закончил повествование дед Саша.

– Интересно люди живут… И где теперь Лёха? – интересуется студент.

– Помер, много водки выпил, очень много, сердце не выдержало…

– А ведь он много еще романтического мог натворить…

– Теперь, может быть, твоя очередь? – задумчиво произнес в пространство дед.

– Не-е-е… Я так не смогу…

По небу плыли дождевые облака, накрапывал мелкий дождик. Сидеть на мокрой лавочке стало неуютно, собеседники поднялись, отправились по домам. Дед тащился за студентом, бормотал: «Были люди в наше время, не то, что нынешнее племя…»