Читать книгу: «Языкознание долган. Творческая тетрадь трилингва»

З. Н. Ичин-Норбу

Шрифт:

ISBN 978-5-0055-4701-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВОДНОЕ СЛОВО АВТОРА

Дорогой читатель!

Вы в руках держите действительно уникальную книгу для изучения долганского языка.

В чём же уникальность этой книги?

В ней описаны восемь практических заданий с точки зрения психолого-дидактических принципов обучения.

ЗАДАНИЕ №1. В альбоме для творческой работы нарисовать рисунок, прочитав слово на долганском языке.

Цель – формирование и развитие воображения на основе осознания смыслового значения слова в речевой деятельности.

Задача – в ходе зарисовки ребёнок произносит слово вслух, что ему помогает развивать воображение.

ЗАДАНИЕ №2. По линии стрелки внутри контура прописной буквы провести цветными карандашами по очереди; красным, жёлтым, зелёным и синим.

Цель – запоминание буквы путём её произношения вслух и прописи.

Задача – цветной карандаш выбирается ребёнком в любой последовательности. В ходе обвода прописной буквы ребёнок не только запоминает её, но и развивает мелкую моторику.

Замечу, что в школе «ТРИ-Л» малыши начинали читать после того, как научились писать буквы. Причём они учились писать не печатные буквы, а прописные для того, чтобы у них уже формировалась каллиграфия письма.

ЗАДАНИЕ №3. Под рисунком выписать слово на трёх языках: на долганском, на русском и на английском.

Цель – развивать трилингвальную речь через пополнение словарного запаса.

Задача – развивать речь, память и внимание путём произношения слов со взрослым.

ЗАДАНИЕ №4. СЛОГИ ИЗ БУКВ.

В звукобуквенном квадрате вслух соединить согласную букву со всеми гласными, превращая их в слоги.

Цель – научиться составлять слоги.

Задача – соединять согласную букву с каждой гласной буквой и произносить вслух, поскольку из слогов составляется слово.

Ребёнок видит сам процесс рождения конкретных слов, из которых он потом будет составлять простые предложения. Ребёнку нравится быть открывателем!

ЗАДАНИЕ №5. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.

Проверь самостоятельно все слоги, произнося их вслух.

Цель – самостоятельное произношение слогов вслух подготавливает ребёнка к чтению.

Задача – развивать внимание, память и детскую речь через правильное произношение слогов, что формирует и развивает дикцию.

ЗАДАНИЕ №6. ПРОСТЫЕ СЛОВА ИЗ СЛОГОВ.

Прочитай вслух слова, получившиеся с помощью слогов.

Цель – развитие речи за счёт произношения вслух знакомых или незнакомых слов.

Задача – формировать речевое мышление путём пополнения объёма трилингвального словаря, что способствует развитию речи и мышления.

ЗАДАНИЕ №7. РАБОТА СО СЛОВАРЁМ.

Нарисуй собственный рисунок, который по смыслу означает слово из словарика.

Цель – составление собственного билингвального словарика: долганский язык и русский язык.

Задача – пополнять словарный запас путём составления своего авторского словарика, что способствует развитию речевого мышления и мыслительной речи. Иными словами, ребёнок, с одной стороны, учится говорить, думая. С другой стороны, учится думать, произнося слова вслух.

ЗАДАНИЕ №8. ТРИЛИНГВАЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ.

Переведи слова из словарика на английский язык.

Цель – составление трилингвального словаря на основе билингвального словарика.

Задача – развитие кругозора путём развития речи и мышления.

ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ ДОЛГАНСКОГО АЛФАВИТА

ПЕЧАТНЫЙ ВАРИАНТ ДОЛГАНСКОГО АЛФАВИТА

ГЛАСНАЯ БУКВА «А»

Задание №1. В альбоме для творческой работы нарисовать рисунок, прочитав слова на долганском языке:

А«н; Алаңа»; Алта»; Ата’ки; Агы’с; Ата’к.

Задание №2. Обвести прописную букву «А» цветными карандашами по очереди: красным, жёлтым, зелёным и синим.

Задание №3. Под рисунком выписать слово на трёх языках, указанных в рамке: на долганском, на русском и на английском.

Ан – Дверь – a door; Алаңа – Лук со стрелой – bow and arrow; Алта – ЦИФРА «6» – six; Атаки – Паук— Spider; Агыс – ЦИФРА «8» – eight; Атак – Нога – leg