Дмитрий Быков

Дмитрий Быков

Хиты продаж
Июнь
Москва: место встречи (сборник)
Хрестоматия Тотального диктанта от Быкова до Яхиной
Время изоляции, 1951–2000 гг. (сборник)
Июнь
Любовь и смерть в русской литературе: в комиксах!
Лекция «Гарри Поттер как современный герой»
Лекция «Цой – как это вышло»
Палата №6 в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Лекция «Солженицын: сто лет вместе»
Песнь заполярного огурца. О литературе, любви, будущем
Лекция «Секс и смерть и НЭП в литературе»
Лекция «Пелевин: новый, старый, добрый»
Время потрясений. 1900-1950 гг.
Лекция «Быков и дети. День 2. Владимир Набоков»
Стругацкие «Далёкая Радуга» в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Лекция «Открытые уроки. Про что Доктор Живаго»
Лекция «Бродский и Высоцкий. Черный человек 50 лет спустя»
Орфография
Лекция «Про Гарри Поттера»
Лекция «Код Онегина»
Лекция «Есенин, Райх и Дункан. История великих пар»
Лекция «Лев Толстой и Софья Андреевна. История великих пар»
Лекция «Открытый урок. Божественная комедия. Данте Алигьери»
Пикник на обочине + лекция Дмитрия Быкова
ЖД
Лекция «Открытый урок: Что такое „Серебряный век“? Николай Гумилёв и его окружение»
Лекция «Булгаков. Собачье сердце»
Лекция «Булгаков. Воланд вчера, сегодня, завтра»
Один. Сто ночей с читателем
Лекция «Открытый урок: Про что „Евгений Онегин“»
Квартал. Прохождение
Лекция «Открытый урок: Александр Блок и его окружение»
Лекция «Образ еврея в русской литературе»
Лекция «Злой Акунин и добрый Фандорин»
Лекция «Открытый урок. М. Булгаков – Мастер и Маргарита»
Бремя черных
Лекция «Про Твин Пикс и Дэвида Линча»
Лекция «Необычайные приключения Холмса и Ватсона в России»
Оправдание
Лекция «Быков и дети. Василий Аксенов и Юрий Трифонов»
Песнь заполярного огурца. О литературе, любви, будущем
Честертон Г.К. Человек, который был Четвергом в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Пелевин В. Принц Госплана в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
ЖД-рассказы
Лекция «Гарри Поттер. Евангелие от Роулинг»
Лекция «Грин-де-Вальд: тайны нового цикла»
Лекция «Стругацкие. Теория воспитания»
Лекция «Грин-де-Вальд против Волан-де-Морта»
Лекция «О чем Щелкунчик»
Лекция «Гоголь. Матрица»
Лекция «Великий Фрэнсис»
Лекция «Максим Горький и Мария Андреева. История великих пар»
Лекция «Открытый урок. Александр Пушкин»
Лекция «Открытый урок. Н. Гоголь – Ревизор»
Лекция «Мережковский и Гиппиус. История великих пар»
Лекция «Чехов. Клаустрофобия»
Лекция «Открытый урок – Ильф и Петров»
Лекция «Стругацкие. „Пикник на обочине“ – вся правда об СССР. Часть 1-я»
Зверьки и зверюши
Лекция «Дональд Трамп как персонаж»
Лекция «Быков и дети. Эрнест Хемингуэй»
Лекция «Быков и дети. Стивен Кинг»
Лекция «Быков и дети. День 5. Трумен Капоте»
Лекция «Паддингтон и все-все-все»
Лекция «Русский треугольник»
Лекция «Холмс. Бендер. Штирлиц»
Лекция «Ахматова и Гумилев. История великих пар»
Портретная галерея. Выпуск 9
Квартал. Прохождение
Лекция «Маяковский. Самоубийство, которого не было»
Лекция «Аля Эфрон – сбывшаяся русская мечта. Часть 1»
Лекция «Открытый урок: Про что „Мертвые души“»
Лекция «Осип Мандельштам. Неизвестный солдат»
Лекция «Где заканчивается Пешков и начинается Горький»
Календарь. Разговоры о главном
Календарь-2. Споры о бесспорном
Булгаков. Воланд вчера, сегодня, завтра
Икс
Ясно
Гамлет в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Лекция «Концерт в день рождения»
Лекция «Александр Галич»
Лекция «Быков и дети. День 1. Тургенев. Собака»
Лекция «Толстой и смерть»
Лекция «Про Муми-троллей и Карлсона»
Лекция «Борис Пастернак и Зинаида Нейгауз. История великих пар»
Лекция «Код Чернышевского»
Лекция «Открытый урок. Лермонтов – Герой нашего времени»
Лекция «Про Карлсона» для детей с родителями
Лекция «Открытый урок. И. Гончаров – Обломов»
Лекция «Открытый урок: Бунин „Чистый понедельник“»
Лекция «Евгений Евтушенко: если Бродский против, я – за»
Лекция «Русский Хоббит: Незнайка»
Лекция «Молодой Папа глазами пожилого отца». Комментарии писателя
Лекция «Открытый урок – „Дуэль“ А. Чехов»
Лекция «Открытый урок» – А. Чехов «Вишневый сад»
Лекция «Ленин и Крупская. История великих пар»
Лекция «Открытый урок: А. Островский „Гроза“»
Лекция «История великих пар. Блок и Любовь Дмитриевна Менделеева»
Лекция «Борис Гребенщиков навигатор или истребитель»
Лекция «Открытый урок: Про что Гоголь»
Лекция «Про что „Лолита“»
Анна Ахматова. Поэзия интимности (Лекции Arzamas)
Эвакуатор
Портретная галерея. Выпуск 8
Портретная галерея. Выпуск 4
Маяковский. Самоубийство, которого не было
Школа жен
Новые и новейшие письма счастья (сборник)
Лекция «Кафка в нашей жизни»
Лекция «Открытый урок. Деньги»
Лекция «Советский анекдот как литературный жанр»
Лекция «Цветаева и Эфрон. История великих пар»
Лекция «Открытый урок: Рассказы Бабеля»
Лекция «Ги де Мопасcан. Тайна последнего романа»
Лекция «Уайльд и его душа»
Лекция «Редьярд Киплинг: гибель богов»
Лекция «Открытый урок: Про что Пушкин»
Лекция «Москва – Петушки: новая русская одиссея»
Лекция «Стругацкие. „Пикник на обочине“ – вся правда об СССР. Часть 2-я»
Лекция «Бродский как поэт русского мира»
Лекция «Евгений Шварц и тайна дракона. Часть 3-я»
Лекция «Корней Чуковский»
Лекция «Хармс – русский Кафка»
Лекция «Чарли против Чаплина»
Лекция «Чехов. „Драма на охоте“ – главный русский детектив»
Лекция «Открытый урок: Про что „Братья Карамазовы“»
Лекция «Высоцкий. 40 лет спустя. Часть 2»
Лекция «Высоцкий. 40 лет спустя. часть 1»
Лекция «Незаконченный роман „Жизнь Клима Самгина“»
Лекция «Ильф и Петров. Тайна третьего романа»
Лекция «Гончаров. „Обломов“ – русский психоделический роман»
Лекция «„Анна Каренина“ как политический роман»
Лекция «Аксенов. Полуостров Крым»
Лекция «Стругацкие. Почему обречен Град обреченный»
Лекция «Пушкин как наш Христос»
Лекция «Иван Тургенев – самый непрочитанный классик»
Лекция «СССР – страна, которую придумал Гайдар»
Лекция «Николай Гумилев „Правдива смерть, а жизнь бормочет ложь…“
Трезвый Есенин
Иван Тургенев – самый непрочитанный классик
Поэты Серебряного века  (Лекции Arzamas)
Девочка со спичками дает прикурить
Портретная галерея. Выпуск 1
Непрощенная Ахматова
Пушкин как наш Христос
Ильф и Петров
Маруся отравилась. Секс и смерть в 1920-е. Антология
Жизнь, по слухам, одна!
Быков о Пелевине. Лекция вторая
Быков о Пелевине. Путь вниз. Лекция первая
Вертинский. Как поет под ногами земля
Пушкинский лицей – русская педагогическая мечта
СССР – страна, которую придумал Гайдар
Иван Бунин. Поэзия в прозе
Ангелы и демоны Михаила Лермонтова
Литература про меня. Борис Акунин
Литература про меня. Виктор Шендерович
Литература про меня. Михаил Зыгарь
Литература про меня. Леонид Парфенов
Литература про меня. Александр Ширвиндт
Литература про меня. Николай Цискаридзе
Литература про меня. Чулпан Хаматова
Литература про меня. Сергей Юрский
Литература про меня. Константин Райкин
Литература про меня. Олег Радзинский
Кирилл Серебренников. Театр про меня
Литература про меня. Людмила Улицкая
Литература про меня. Татьяна Устинова
Детский мир (сборник)
Литература про меня. Иван Вырыпаев
Литература про меня. Михаил Ефремов. Встреча 2-я
Литература про меня. Михаил Ефремов. Встреча 1-я
Литература про меня. Ингеборга Дапкунайте
Лекция «Пятьдесят. Творческий вечер»
Лекция «Чехов как антидепрессант»
Лекция «Трезвый Есенин»
Лекция «Агата Кристи ищет Бога»
Портретная галерея. Выпуск 10
Школа жен
Литература про меня. Андрей Кончаловский
Сигналы
Лекция «Диккенс. Рождественские истории»
Литература эпохи «застоя» (Лекции Arzamas)
«Рождественский романс». Послевоенное возрождение русской поэзии (Лекции Arzamas)
Лекция «Быков и дети. День 4. Куприн»
Лекция «Быков и дети. День 3. Чехов»
Достоевский Ф.М. Записки из подполья. Скверный анекдот в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Портретная галерея. Выпуск 7
Портретная галерея. Выпуск 6
Дж. Свифт Четвёртое путешествие Гулливера в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Стихи про нас: творческий вечер. Александр Кушнер и Дмитрий Быков
Портретная галерея. Выпуск 5
Литература про меня. Валерий Фокин
Лекция «„Горе от ума“ и „Сирано де Бержерак“»
Лекция «Собчак между Кремлём и Быковым. Творческий вечер»
Лекция «Открытый урок. Любовь»
Лекция «Открытый урок. Два ствола»
Лекция «Открытый урок. Карты»
Портретная галерея. Выпуск 3
Портретная галерея. Выпуск 2
Горький. Карамора; Рассказ о необыкновенном в исполнении Дмитрия Быкова + Лекция Быкова Дмитрия
Лекция «Весь Онегин» Часть 2
Лекция «Весь Онегин» Часть 1
Лекция «Дошёл до Берлина. Творческий вечер»
Лекция «Андрей Вознесенский: что это было»
Лекция «Открытые уроки. Про что Преступление и наказание»
Лекция «Открытые уроки. Про что Герой нашего времени»
Литература про меня. Александр Роднянский
Алые паруса + лекция Дмитрия Быкова
Шинель + лекция Дмитрия Быкова
Лекция «Михайло Ломоносов: размышление о Божием величестве»
Лекция Открытый урок «Житие протопопа Аввакума» и древнерусская литература
Лекция Открытый урок М. Горький – «На дне»
Лекция Открытый урок А.С. Пушкин – «Пиковая дама»
Лекция «Три кавказских пленника Пушкин, Лермонтов, Толстой»
Собачье сердце + лекция Дмитрия Быкова
Лекция «Русская литература как источник русской политики. Кто есть кто»
Лекция «Швейк и его превращение. Последний герой Австро-Венгрии»
Лекция «Сказ о том, как Бажов изобрёл Урал»
Лекция «Тургенев и Полина Виардо. История великих пар»
Лекция «Открытый урок. Александр Блок»
Лекция «Открытый урок. Николай Некрасов»
Лекция «Три тайны Карамазовых»
Резо Гигинеишвили. Кино про меня
Лекция «Открытый урок: Про что „Война и мир“» (2017)
Лекция «Андрей Белый»
Лекция «Открытый урок. Антон Чехов»
Лекция «Открытый урок: Александр Куприн»
Лекция «Открытый урок. Гамлет. Уильм Шекспир»
Лекция «Открытый урок. Приключения Тома Сойера. Марк Твен»
Лекция «Русская энергетическая поэзия»
Лекция «Прощание Линча»
Литература про меня. Андрей Колесников
Лекция «Вне народа. Поэтический вечер»
Лекция «Геннадий Шпаликов. Недолгая счастливая жизнь»
Лекция «Сергей Довлатов. Конец мифа»
Лекция «Капитан Джек Воробей»
Лекция «Открытый урок: Пушкин „Капитанская дочка“»
Литература про меня. Ксения Собчак (2017)
Лекция «Открытый урок – „Герой нашего времени“ Лермонтов»
«А если нет». Творческий вечер в день рождения»
Андрей Кончаловский. Кино про меня
Лекция «Денискины рассказы»
Лекция «Чехов клаустрофобия» (Лондон, 2017)
Литература про меня. Владимир Познер
Лекция «Открытый урок – „Конь бледный“ Б. Савинков»
Лекция «Открытый урок – „Воскресение“ Л. Толстой»
Лекция «Осип Мандельштам и Надежда Хазина. История великих пар»
Лекция «Открытый урок – М. Горький „На дне“»
Карманный оракул (сборник)
Лекция «Русский паралимпиец. Болезнь и смерть в русской литературе»
Лекция «Открытый урок – „Преступление и наказание“ Ф. М. Достоевский»
Лекция «Открытый урок – „Отцы и дети“. И. С. Тургенев»
Символика еды в мировой литературе
Салтыков-Щедрин
Пастернак. Доктор Живаго великарусскаго языка
Ахматова. «И я сказала: – Могу»
Лекция «Новые приключения Воланда»
Лекция «Открытый урок – Штирлиц из романов Юлиана Семенова»
Лекция «Откуда взялся Достоевский: немецкий след»
Лекция «Дело Бейлиса. Последний акт»
Лекция «Пушкин. Медный всадник» (2016)
Лекция «Эта книжечка моя про меня и про маяк»
Лекция «Луначарский. Последний нарком»
Лекция «Гофман: эликсиры сатаны или рецепты Бога?»
Лекция «Павел Флоренский. Русский да Винчи»
Лекция «Уинстон Черчилль»
Лекция «„Анна Каренина“ как политический роман» (Лондон, 2016)
Лекция «Быков вслух. Ахматова»
Лекция «Как сделана „Война и мир“»
Лекция «Быков вслух. Пастернак»
Лекция «Августин – Божий человек»
Лекция «Быков вслух. Маяковский»
Лекция «Открытый урок: Про что Лермонтов»
«Счастье» Творческий вечер Дмитрия Быкова
Лекция «Чипполино и русское освободительное движение»
Лекция «Маршак Советского Союза»
Литература про меня. Татьяна Догилева
Лекция «Анна Ахматова: кто герой „Поэмы без героя“?»
Лекция «Юлиан Семенов: вся правда о Штирлице»
«Лирика» авторский вечер Дмитрия Быкова
Лекция «Быков вслух»
Лекция «Забытая война»
Лекция «Шолохов и Пастернак: Аксинья и Лара: две России»
Лекция «Завещание Пушкина»
Лекция «Заболоцкий: забытый гений»
Лекция «Евгений Шварц и тайна дракона. Часть 2-я»
Литература про меня. Александр Жолковский
Лекция «Сэлинджер: тайна века откроется завтра»
Лекция «Аля Эфрон – сбывшаяся русская мечта» Часть 2
Лекция «Ахматова: и я сказала – Могу»
Лекция «Eвгений Шварц и тайна дракона»
Лекция «Вертинский – Как поет под ногами земля»
Стихи про нас. Михаил Ефремов и Дмитрий Быков
Литература про меня. Андрей Кончаловский. Встреча 2-я
Лекция «Успенский. Русское чудо»
Лекция «Открытый урок: Про что „Война и мир“»
Лекция «Открытый урок: Про что „Муму“»
Лекция «Диккенс: рождество английской прозы. Часть 2»
Воскрешение Некрасова
Феномен Окуджавы
Лекция «ШЕКСПИР. А был ли Билл?»
Лекция «Диккенс: рождество английской прозы. Часть 1»
Литература про меня. Виктория Исакова
Лекция «Символика еды в мировой литературе»
Лекция «Три возраста Муми-тролля»
Лекция «Лермонтов. Демон и Карлсон»
Лекция «Муми-тролли в ожидании катастрофы»
Лекция «Цветаева. Повесть о Сонечке»
Лекция «Возвращение Ремарка. Лекция 2»
Лекция «Булат Окуджава. Народная песня»
Литература про меня. Татьяна Друбич
Прощай, кукушка (сборник)
Литература про меня. Ксения Собчак
Лекция «ФАУСТ сегодня»
Лекция «Зощенко. Бессмертные тараканы»
Лекция «Возвращение Ремарка. Лекция 1»
Лекция «Бродский: ссылка»
Лекция «Антиутопии XX века»
Лекция «Виктор Пелевин. Путь вниз. часть 2»
Лекция «Виктор Пелевин. Путь вниз. часть 1»
Лекция «Стивен Кинг. Король не сдается»
Лекция «Крым и Грин»
Лекция «Сталин, как адресат советской литературы»
Лекция «Спасти Гумилева»
Литература про меня. Диана Арбенина
Живой
Литература про меня. Андрей Макаревич
Лекция «Гоголь. „ВИЙ“ как русская эротическая утопия»
Лекция «Крылов. Сломанные крылья»
Лекция «Александр Блок. Куда идут „Двенадцать?“»
Лекция «Пушкинский лицей – русская педагогическая мечта»
Литература про меня. Максим Суханов
Лекция «„Воскресение“ – незаконченный роман Толстого»
Лекция «Маркес. История одного одиночества»
Лекция «Зачем нам Маяковский?»
Лекция «Пастернак. Доктор Живаго великорусскаго языка»
Лекция «Незаконченный роман Диккенса „Тайна Эдвина Друда“»
Лекция-расследование «Кто убил Федора Палыча»
Лекция «Пушкин. Медный всадник»
Лекция «Завещание Достоевского»
Лекция «Воскрешение Некрасова»
Новые русские сказки
Как Путин стал президентом США
Лекция «Настоящая Цветаева»
Лекция «Незаконченный роман Евгений Онегин»
Лекция «Иван Бунин. Поэзия в прозе»
Лекция «Гоголь. В поисках второго тома»
Лекция «Ангелы и демоны Михаила Лермонтова»
Лекция «Тэффи – ангел русской литературы»
Лекция «Лев Толстой. Что начинается в воскресенье»
Лекция «Александр Твардовский. Теркин в 21 веке»
Лекция «Арсений Тарковский. Я беженец, я никому не нужен»
Лекция «Непрощенная Ахматова»
Лекция «Феномен Окуджавы»
Лекция «Вечно актуальный Салтыков-Щедрин»
Лекция «Пастернак как обещание чуда»
Новые письма счастья
Был ли Горький? Биографический очерк
Эвакуатор
Все книги автора
Без серии
Ч
Чернец Владимир23 июня 2008, 14:45

ДМИТРИЙ БЫКОВ: МАССОВЫЙ СПРОС?

Для чего люди пишут книги? И почему многие из них, являясь мастерами слова, не умеют писать то, что определенно понравится большинству? Почему они не ценят массовый спрос, рискуют пропасть в безвестности, и так ни к чему и не прийти? Ради чего такие жертвы? Что они пытаются доказать своим словом, на что открыть глаза? О чем заставить нас думать? И что почувствовать? Здесь в Литресе, с вами, сейчас и навсегда яркий и динамичный, раздражающий и одухотворяющий Дмитрий Быков - поэт, прозаик, журналист, критик и телеведущий.


- Начнем с неприятного, Дмитрий. Раздражение, которое вы вызываете у кого-то… помогает вам в творчестве? «Их» противостояние или непонимание… Без «их» плохо пишется? Почему без раздражения нельзя обойтись?

- Вот это вопрос, на который я и сам желал бы знать ответ: почему без раздражения нельзя обойтись? Почему люди иногда по одному жесту, слову, литературному пристрастию начинают вдруг очень сильно раздражать друг друга? Татьяна Друбич (она все-таки биолог, врач, и хороший) мне как-то подкинула мысль о том, что люди все-таки антропологически разные, что мы скоро придем к мысли о существовании разных биологических видов внутри человеческой популяции. Скажем, те, для кого приемлемо (и приятно) физическое насилие над другими, -- особый вид. И так далее. Собственно, у Стругацких это уже было в повести «Волны гасят ветер»: человечество поделилось на два вида. У одних есть зубец «Т» в ментаграмме, у других нет. Интересно было бы проследить, как выглядит в реальности этот зубец «Т», и сделать из этого отдельную книгу: ведь это разделение поверх национальностей, рас, возрастов, полов... Можно определять «своего» по литературным пристрастиям, это очень точно, но не стопроцентно. Может быть, именно поэтому среди любимых авторов я называю не самых общепризнанных: если кто-то знает моих любимых прозаиков (Александра Шарова, например, или Константина Сергиенко), -- мы поймем друг друга с почти стопроцентной вероятностью.

Ну, а раздражают, вероятно, те, кто особенно ярко и беспримесно манифестирует конкретный тип, определенную человеческую породу. Так раздражал Хармс, так раздражает Никита Михалков: при всей несхожести типажей их роднит «чистота порядка» (выражение того же Хармса, кстати). Наверное, я тоже довольно точно соответствую определенному типу, хотя сам больше всего люблю то, что существует на стыках, пересечениях и в промежутках. Поэтому меня либо сильно любят, либо сильно не любят. Это нормально, ничего менять в себе я не намерен – это так же опасно, как перепрограммировать компьютер, на котором уже привык работать.


- Все мы родом из детства. Что произошло в детстве, что сформировало характер, а потом и творческий стиль?

- Рождение в хорошей московской интеллигентской семье, общение с матерью, которая и до сих пор остается моим главным собеседником. Я вообще в нее, хотя похож понемножку на всю семью. Чтение, прогулки в университетском лесопарке и на Ленинских горах, позднезастойная атмосфера невыносимого напряжения и тайны, готовой проступить сквозь видимую реальность. Нормальная обстановка предреволюционных эпох, переживающих кризис переусложнения и уже трещащих под натиском новой простоты, маскируемой обычно под свободу.


- Вы говорили: «Жанр "Быков" чаще всего не нравится, и это хорошо! Потому что когда вещь не нравится многим, она консолидирует оппонентов». А зачем консолидировать оппонентов?

- Чтобы провоцировать их на неадекватный выход из берегов, -- по-моему, нормальная задача литератора. Да, я люблю раздражать определенную категорию людей: самодовольных, склонных к теплым душевным объединениям, к самодовольству, к действиям, повышающим самооценку (вроде публичной благотворительности)... Людей с внешними, репрессивными, этикетными, иерархическими представлениями о культуре. Сектантов любого толка. Садистов любого типа. Людей, примазывающихся к власти или господствующей моде. Людей, говорящих банальности, чтобы на их фоне протащить что-нибудь особенно гнусное. Людей, выше всего в жизни ставящих имманентности, изначальные данности, а не то, что ты выбрал или понял сам. Мне нравится, как они исходят злобой, которую не могут объяснить. Нравится, как они сразу обнаруживают себя, хотя до этого выглядели вполне прилично. Особенно нравится, когда они перестают шипеть по углам и нехотя выползают в открытый бой – тут с ними даже полемизировать не надо, сами себя покажут во всей красе. В некотором смысле я так и понимаю свою миссию – выявлять эту публику. Бороться с ней не обязательно – достаточно дать ей показать себя в полный рост. А то они очень любят рассуждать о добре и притворяться моралистами. У меня об этом есть стишок -- «Я умею злить идиотов».



- О ЖД вы говорили, как о попытке написать русскую "Одиссею". Почему никто сейчас не делает таких попыток? Это никому не нужно, или это просто не выгодно, потому что такой продукт не будет иметь массового спроса?

- При чем здесь массовый спрос? Поднимайте выше – на это есть национальный запрос. Скажем, на женские детективы массовый спрос есть, а национального запроса нет, и поэтому в душе все знают им цену. Попытки написать русскую «Одиссею» были, есть и будут – начиная с «Мертвых душ» и кончая трилогией Михаила Успенского. Я обозначаю здесь не уровень, а парадигму, жанр, если хотите. Русская «Илиада» есть, и не одна, -- скажем, «Война и мир», которую так называл сам Толстой, и «Цусима», и «Красное колесо», и «Жизнь и судьба», с поправками... А с «Одиссеей» проблемы – наверное, потому, что нашим Одиссеям некуда возвращаться. Нам еще предстоит выдумать, выходить, выбродить свою Итаку – либо обнаружить ее где-то в самых глубоких, даже и дословесных воспоминаниях. Об этом и написана поэма «ЖД», которую я считаю главным своим сочинением, книгой, для которой я родился и которую, кроме меня, никто бы никогда не написал. Какие-то черты моего характера и взгляда на вещи – может быть, очень противные черты, осложняющие жизнь мне и окружающим, -- были необходимы, чтобы появилась эта книга. Она зачем-то нужна. Я и рассматриваю себя только как инструмент для ее написания, а все остальное – приложение. Я долго ее не перечитывал после окончания, недавно перечитал и убедился, что задуманное сделано. К счастью, она оказалась прочитана и понята ровно теми, кому нужна.


- Он представлялся, как «самый неполиткорректный роман нового тысячелетия». А что вы вынесли бы на обложку? Какой это роман?

- Это книга, для которой я родился, вот и все. Но выносить это на обложку не надо. Фразу про «Самую неполиткорректную книгу» придумали в «Вагриусе». Могу их понять – продавать-то им. Но, кажется, продалось бы и без этой фразы.


- ЖД вы писали, действительно, только для себя? Но с надеждой, что вас поймут?

- Это вечный закон, не думаю, что его стоит подробно обосновывать еще раз, -- другим может понадобиться только то, что по-настоящему нужно и интересно тебе самому. Все лучшие книги, изобретения и даже атомные ледоколы построены для себя, ради реализации собственных завиральных идей либо удовлетворения личного любопытства. Только поэтому они пригодились еще кому-то.


- Каким должен быть современный писатель? Каким он нужен (или должен быть нужен) российскому читателю, тому который народится в ближайшее время?

- Думаю, он должен настолько сильно страдать от неопределенности и измельчания, чтобы ему действительно очень хотелось определить происходящее с Россией и произвести что-нибудь великое.


- Вы уверены, что Россия «движется по кругу», что мы живем неправильно. А вы знаете как правильно? Какие неправильные национальные черты вредят нации и вас бесят? И почему это все живет, не исчезает, даже развивается?

- Я совершенно не уверен, что мы живем неправильно. Может, наоборот, мы живем единственно правильно. Может, только так и надо, а все нации летят в тартарары. Говорил же Дюма, что после отмены крепостного права Россия вступит на западный путь – путь, ведущий ко всем чертям! Мы его в некотором смысле и до сих пор не отменили, поэтому весь мир шагает в бездну, а мы вытаптываем один и тот же круглый пятачок, и кому от этого хуже? Есть христианский путь развития, христианство предполагает эсхатологию, то есть учение о конце мира. Российская вера – все-таки, по-моему, другая, она сродни религии коренного населения, как оно описано в ЖД. Можно ли вечно ходить по этому кругу – покажет время. Я знаю только, что разомкнувшаяся Россия перестанет быть Россией – это будет что-то совсем иное, никем никогда не виданное. Может быть, в духе «Острова Крыма» Аксенова.


- Что плохого вы сейчас видите в российском книгоиздании? И «если б я был книгоиздателем» то что бы сделал?

- Мало издают, плохо ищут и неумело рекламируют талантливых молодых. А ведь их очень много, в последнее время выросло первоклассное поколение.


- Вы говорили: «Традиционный русский писатель пишет очень медленно, это его большая беда». А в чем беда?

- В мнительности, повышенной требовательности к стилю, в страхе перед публицистичностью и ориентации на вечность. По-моему, иногда важно высказаться вовремя. История сохраняет не только то, что написано безупречно, но и то, что написано своевременно: скажем, «Оттепель» Эренбурга или «Невозвращенца» Кабакова. Эти вещи – уже в истории, хотя прочие сочинения их авторов придуманы и написаны значительно лучше.


- А стихи. Они как быстро пишутся?

- Смотря какие. Когда стихотворение заранее придумано – и понятно, в общем, как его написать, -- то за час или два. Но процесс придумывания, как показывает опыт, может занимать и двадцать лет. Некоторые заготовки дожидаются своего часа с 1984 года.


- Вы пишете быстро, потому что вы по-другому не можете, или потому что только быстрые книги способны доносить читателю то, что нужно успеть донести?

- Я пишу гораздо медленнее, чем хочу. «ЖД» -- семь лет придумывания и постепенного писания, «Список» -- почти три года, хотя роман маленький, «Остров Джоппа» -- два, «Камск» -- пять (последние две вещи еще и не дописаны). Быстро пишется то, что ты себе уяснил априори, что уже придумано и мысленно выстроено. Проблема в том, что в большинстве случаев я понимаю что-то, только когда пишу. Так что начинать приходится интуитивно. А когда вещь дописана и главное понято, начало чаще всего приходится переделывать – с этой, выработанной наконец позиции. В этом главная трудность процесса – в начале книги догадаться о том, к чему придешь, и всю ее изначально выстраивать с этой установкой. Понимаю, что объясняю коряво, но понятнее не могу. Да каждый и по себе знает.


- Какой вы умный! Знаете, наверное, что многих раздражаете своим интеллектом. Успокойте раздраженных! В чем вы поглупели?

- Я не особенно умен, по-моему. Я догадлив. Вот – если это кого-то утешит...


- Обидно Быкову-писателю, когда его не понимают критики или читатели?..

- Да все всё отлично понимают. Иногда нарочно делают вид, что не поняли, приписывая тебе нарочито низменные мотивировки. А так – чего не понять, подумаешь, бином Ньютона...


- Тогда какой читатель «хороший читатель»? И что вы пишете, или что делаете, чтобы он таким стал?

- Хороший читатель – свой. Тот, что опознает тебя по первой фразе. Чтобы ему и тебе было легче, надо писать такие фразы, по которым тебя легко узнать. Это же, впрочем, касается и общения с людьми, и вообще всего. Одна неглупая женщина называла это «выбросить опознавательные знаки». Мой любимый поэт и литературный учитель Нонна Слепакова пересказывала мне эту фразу с одобрительной усмешкой. Надо уметь выбрасывать опознавательные знаки – это здорово экономит время и помогает правильно выстроить общение.


- О славе. Каково с ней живется? Она не портит талант?

- Какая слава, о чем вы. Меня вполне устраивает, что в обществе есть процента три людей, похожих на меня (меньше – опасно для нас, больше – для общества), и что эти люди знают о моем существовании. Чего еще?


- Отличия в творчестве поэта и прозаика?

- Я уже повторял много раз – так, во всяком случае, в моей практике: сочиняя стихи, подключаешься к чему-то и тем подзаряжаешься. Прозу делаешь из себя, как паук паутину. Поэтому после целого дня сочинения стихов чувствуешь себя легким и счастливым, а после дня сочинения прозы ненавидишь себя и кидаешься на людей.


- Литературные учителя Быкова? Чье творчество помогает творить самому?

- Новелла Матвеева, Иван Киуру, Нонна Слепакова, Лев Мочалов, Алексей Дидуров, Александр Житинский, Валерий Попов, Александр Жолковский. В огромной степени Окуджава и Стругацкие. Из иностранцев – Трумен Капоте, Уильям Стайрон, Джозеф Хеллер, Стивен Кинг (заочно, естественно. Виделся только с Хеллером и – мельком – с Кингом). Самый любимый писатель – Шарль де Костер. Сейчас издаю его последний роман «Свадебное путешествие» (1872).


- А из современных российских?

- Лимонов, Михаил Щербаков, упомянутые Житинский и Попов, Никита Елисеев, Михаил Успенский, Андрей Лазарчук, Ксения Букша, Игорь Караулов, Виктория Иноземцева, Виктория Измайлова, Инна Кабыш, Дмитрий Горчев, Михаил Веллер, Юнна Мориц, Андрей Дмитриев (Харьков), Иван Волков, Людмила Петрушевская -- многие.


- Параллели в жизни. Что именно из жизни проявилось в книгах?

- Биографически – почти ничего, душевно – почти все.


- Что главное в Быкове–критике? Его задача? Найти ошибки и… что сделать? Наказать виновного? Спасти читателя от самообмана? Вскрыть системную ошибку в литературе? Что доставляет большее удовольствие?

- Нет, в большинстве случаев я либо делюсь радостью, либо разоблачаю явное шарлатанство. Иными словами, восхищаюсь прекрасными фокусниками и подлавливаю плохих: дяденька, у вас в рукаве карта. Вот у того дяденьки не видно, а у вас видно. Он хороший фокусник, а вы только деньгами интересуетесь.


- Власть и Быков. Как у вас складываются отношения? Кто кого и за что?

- Я очень хочу быть лояльным гражданином. В общем, я и есть лояльный гражданин. К власти у меня ровно одна просьба: чтобы не учила, как именно мне следует любить мою Родину. Я без нее знаю. Я не хочу любить Родину по стойке смирно. В любви к Родине учить правильной позе – последнее дело. Это не камасутра.


- Какую книгу хочется переписать? И почему? И что в ней сейчас не нравится, что так нравилось раньше? Что может устаревать?

- Если книгу можно переписать, значит, она не получилась. Нормальная книга пишется в единственно возможной форме. Иногда хочется убрать повторы, а концептуально менять – нет. Если бы я мог сделать иначе, честное слово, сделал бы. Вообще волевое участие автора в работе над книгой обычно преувеличивают. Книга сама себя пишет, пользуясь нами. Наше дело – не отлынивать, не отговариваться занятостью, не отвлекаться слишком часто на девушек под тем предлогом, что они вдохновляют. Вдохновляет письменный стол, чашка крепкого чаю и максимальная сосредоточенность, а девушки только помогают прийти в себя после хорошей работы с достаточной самоотдачей.


Вопросы задавал Владимир Чернец

293
Г
Гбеджи31 августа 2015, 14:18

Дмитрий Быков – невероятно талантливый читатель. Уметь сквозь очевидный сюжет увидеть что-то более глубокое – это дано, к моему глубокому сожалению, немногим. Нужно обладать какими-то совершенно незаурядными эрудицией и глубиной понимания обстановки, современной написанию произведения. А мастерство лектора – это тема для отдельного эссе того же Дмитрия Быкова))) Невероятное удовольствие слушать его лекции. Порой мир произведения предстает удивительно незнакомым, хотя книга была в свое время зачитана до дыр

185
t
t_shuvalova07 декабря 2016, 21:05

Быков не просто хороший писатель, он-замечательный учитель

С книгами Быкова познакомилась давно. Но особое восхищение у меня вызвали его лекции. Я руководила семейным образованием своих деток. И в качестве учителя литературы Дмитрий Быков просто великолепен! Его лекции заставляют не просто «отсидеть урок», внимательно выслушав учителя, он вызывает у ученика желание высказать собственное мнение.Часто провокационные обороты автора так стимулируют мыслительную деятельность ученика, что потом и остановить уже его сложно. )) Лекции лектория «Прямая речь» вызывают интерес к литературе, даже самые нечитающие ребята после почти принудительного прослушивания лекции по классике, начинают читать первоисточник. И это- самая высокая оценка Дмитрию Быкову. Как же я завидую его ученикам , к которым он приходит в класс!

А взрослые с не меньшим удовольствием прослушают лекции Дмитрия Быкова «Литература про меня» Интеллект, великолепное знание предмета обсуждения (литературы вообще) вызывают у меня восхищение.

104
U
User2330214 января, 00:06

Уважаю и люблю Дмитрия Быкова. Ни школа, ни филфак так не «взбудоражили» меня, как лекции этого человека. Куда катиться наше образование???? Вместо ФГОС, нужно вводить Быкова повсеместно ))))))))

12
С
Смирнов Евгений Николаевич10 июня 2009, 20:27

Стоит ли..

Насчет того, что больше 3% опасно для общества, а < – для нас – зачетная трава!;-))

А ваще спасибо! Только первая глава оставила ощущение, что изначально задумывалась Чонкиниада нового миллениума, по мотивам недавнего дембеля. А потом ее уже подогнали к общей концепции. К счастью, имею привычку, открыв книгу, закрывать ее на последней странице (включая типографскую;-) – не разочарован...

Про рекомендации рецензентам: даже если я перескажу всю концовку (или сюжет) данной книги, врядли это повлияет на желание ее прочесть или нет. Не тупой дефектив, однако;-)

48
Похожие авторы
Андрей Зубов
Андрей Зубов
Наталия Басовская
Наталия Басовская
Борис Акунин
Борис Акунин
Дина Рубина
Дина Рубина
Виктор Пелевин
Виктор Пелевин
Купите 3 книги одновременно и выберите четвёртую в подарок!

Чтобы воспользоваться акцией, добавьте 3 книги в корзину:

1.2.